Francis BATOMEN
Ingénieur statisticien au Département des Statistiques Démographiques et Sociales de l’Institut National de la Statistique du Cameroun
Justin KAMENI
Université Catholique de Louvain-la-Neuve
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Résumé
La plupart des littératures autour
des TIC (Technologies de l’Information et de la Communication) ne donnent que
de façon descriptive leurs avantages et inconvénients, sans toutefois
quantifier statistiquement leur impact dans notre société. À l’aide d’une
enquête par sondage, réalisée dans une zone universitaire du Cameroun (zone
retenue grâce à son entière ouverture aux TIC) et de l’économétrie des
variables qualitatives, l’impact de l’Internet sur la réussite scolaire et
académique a été étudié. Il découle de cette étude que l’accès aux sites
pornographiques a un effet pernicieux sur la réussite scolaire et académique.
Il serait donc nécessaire de sensibiliser les élèves et étudiants à propos. Il
est aussi souhaitable de promouvoir l’accès aux sites didactiques, car ils
contribuent considérablement à l’amélioration des résultats scolaires et
académiques.
L’analyse ne s’est pas seulement limitée à la simple interprétation des
signes des coefficients du modèle logistique. L’extension, jusqu’au calcul des
probabilités, a permis, à l’aide du odd
ratio et des propriétés de la fonction logistique (calcul de l’élasticité…,
etc), de quantifier le degré d’impact de chaque type de sites sur la réussite
scolaire et académique.
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Abstract
The majority of literatures around the ICTs (Information
and Communication Technologies) only describe their advantages and
disadvantages without however statistically quantifying its impact in our society.
Using a sampling survey realized in a university zone of Cameroun (zone chosen
thanks to its whole opening to the ICTs) and Econometrics of qualitative
variables the impact of Internet on the school and academic success was
studied. It rises from this study that the access to pornographic websites has
a pernicious effect on school and academic success. It would be thus necessary
to sensitize pupils and students about. It is desirable to promote the access
to didactic websites because they contribute significantly to the improvement
of school and academic results.
The analysis was not only
limited to the simple interpretation of the signs of coefficients of logistic
model. Extension until the calculation of probabilities has allowed with odd
ratio and logistic model properties (calculation of elasticity, etc), to
quantify the degree of impact of each type of websites on the school and
academic success.
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